В 2023-2024 учебном году МБОУ СОШ № 3 г.Амурска (далее - школа), как образовательная организация Хабаровского края стала участником федерального проекта «Школа Минпросвещения России».
Для определения уровня развития деятельности школы и готовности к реализации данного проекта администрация школы совместно со школьной командой педагогов приняли участие в процедуре автоматизированной самодиагностики на цифровой платформе проекта "Школа Минпросвещения России" (далее – проект "ШМР"). Самодиагностика - это инструмент определения сильных и слабых сторон, направлений развития, выявления факторов, влияющих на результат, и основание для принятия эффективных управленческих решений.
Концепцией проекта "ШМР", поддержанной Коллегией Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 8 апреля 2022 г. № ПК-1вн, определены три уровня соответствия общеобразовательной организациистатусу "ШМР": базовый, средний, высокий. Достижение базового уровня предполагает соблюдение обязательных минимальных требований к обеспечению условий и организации образовательной деятельности и качеству результатов. Достижение среднего уровня – обеспечение обязательных минимальных и повышенных требований к обеспечению условий и организации образовательной деятельности и качеству результатов. Достижение высокого уровня – обеспечение обязательных минимальных, повышенных и высоких требований к обеспечению условий и организации образовательной деятельности и качеству результатов.
По итогам самодиагностики общеобразовательных материалов (ноябрь, 2023 года), наша школа была определена в кластер «Общеобразовательные организации потенциального роста» (173 б.), т.е. к образовательным организациям, имеющим достижения среднего уровня. Но, при этом по трем магистральным направлениям набрали баллы, соответствующие достижениям высокого уровня: «Знание»-количество баллов 40 (100% от максимального значения), «Здоровье»-количество баллов 20 (91% от максимального значения), «Образовательная среда» - количество баллов 21 (100% от максимального значения); по другим магистральным направлениям набрали баллы, соответствующие среднему уровню: «Творчество»- количество баллов 23(79% от максимального значения), «Воспитание» - количество баллов 19 (86% от максимального значения), «Профориентация» - количество баллов 10 (71% от максимального значения), «Учитель. Школьная команда» - количество баллов 26 (84% от максимального значения), «Школьный климат»- количество баллов 14 (78% от максимального значения). Полученные результаты в самодиагностике свидетельствовали о системной работе школы по всем магистральным направлениям, и в то же время выявили проблемы, на которые необходимо обратить внимание для того, чтобы образовательная организация стала организацией «значительного вклада», т.е. обладала достижениями высокого уровня.
Результаты самодиагностики в ноябре, 2023 года

Основываясь на результатах самодиагностики, выявленных дефицитах по магистральным направлениям проекта была разработана Программа развития проекта «Школы Минпросвещения России» на 2024-2029 года, которая является продолжением Программы развития школы «От школы УСПЕХА – к УСПЕХУ каждого» (2021-2026 гг.), со следующими основными направлениями развития системы образования: обновление его содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации, создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой. В содержании Программы развития школы на 2021-2026 годы были отражены современные направления развития школьного образования: современная школа; успех каждого ребенка; цифровая образовательная среда; учитель будущего. Реализация Программы развития школы на 2021-2026 годы позволила создать все необходимые условия для развития и воспитания конкурентоспособного выпускника в обществе.
Основной идеей новой Программы развития школы является повышение качества образования. Принципы построения данной программы соответствуют основным принципам и направлениям развития, указанным в стратегических документах, регламентирующих развитие образования.
Развитие школы в данный период предполагает создание условий для личностного роста обучающихся, их подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности в информационном обществе. Программа разработана с учетом самодиагностики и самоанализа педагогической деятельности всего коллектива, что может служить основанием ее действенности и эффективности. Основные положения Программы развития отражают приоритетные направления развития российского образования в целом:
- Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные образовательные программы;
- Развитие системы поддержки талантливых и одаренных детей.
- Создание инклюзивного образовательного пространства в школе.
- Совершенствование воспитательной системы в школе.
- Совершенствование кадрового потенциала.
- Развитие школьной инфраструктуры.
- Сохранение и укрепление здоровья школьников.
- Развитие самостоятельности школы.
- Развитие информационной среды школы. Миссия Программы: « Школа - центр образования, воспитания и просвещения, объединяющий территориально и духовно детей и взрослых, разные поколения, разные профессии, разные социальные группы для обретения смысла жизни через познание, созидание, нравственные ценности для творческого построения будущего каждого. Поддержка и развитие каждого ребёнка, каждого учителя! Развитие школы в целом!» Цель программы: создание единого образовательного пространства и равных условий для каждого обучающегося независимо от социальных и экономических факторов, соблюдение конституционных прав каждого школьника, связанных с получением качественного и доступного общего образования, с учетом индивидуальных способностей и возможностей обучающихся.
Реализация Программы развития началась с января 2024 года. По результатам первого полугодия в июне 2024 года администрация школы совместно со школьной командой педагогов продолжили участие в процедуре автоматизированной самодиагностики на цифровой платформе проекта "Школа Минпросвещения России" (далее – проект "ШМР"). По результатам самодиагностики наше образовательного учреждение улучшила свой собственный результат, набрав 181 балл, что соответствует переходу с организаций потенциального роста в организации значительного вклада. Сохранили достижения высокого уровня по трем магистральным направлениям: «Знание», «Здоровье», «Образовательная среда, по двум направлениям: «Воспитание», «Профориентация» – средний уровень; повысили уровень по трем направлениям: «Творчество», «Учитель. Школьная команда», «Школьный климат».
Результаты самодиагностики в июне, 2024 года

Результаты реализации всех магистральных направлений в течение 2023-2024 учебного года, заявленных в Программе развития, представлены во вкладках.
|