Школьная деятельность

1. https://www.youtube.com/watch?v=4ynZooHERS4 (прослушать аудиозапись)

Стихотворение Воронова Юрия Петровича «Блокада Ленинграда». Прочитала Безбородова Арина, учащаяся 7 класса нашей школы.
- О чем будем говорить?
- 27 января – особый день – день снятия блокады города Ленинграда.
- Кто из вас был в этом городе? Как он сейчас называется?
- Что можете о нем сказать? (культурный центр России)
- Как понимаете слово «блокада»
- Блокада - окружение войск противника с целью уничтожения, а также изоляция враждебного государства, города с целью прекращения его связей с внешним миром.
Такой блокаде подверглись жители города Ленинграда. Во Время Великой Отечественной войны. С 18 сентября 1941 года по 27 января 1944 года они жили в полной блокаде, то есть в полном окружении врагами, которые хотели полностью разрушить город, а жителей заморить голодом. Долгих 872 дня пережили не все ленинградцы.
Узнать об их жизни в тяжелые блокадные годы нам поможет презентация, составленная учеником нашей школы Савченко Владиславом.
СЛАЙД 1
Слайд 2. Вражеские войска беспрерывно обстреливали город из артиллерийских орудий. (обратить внимание на фото внизу – «сторона наиболее опасна при артобстреле»).
Слайд 3. Все, кто мог держать в руках оружие, были призваны на защиту города от захватчиков. Ушли, в основном, мужчины. В городе остались женщины, дети и старики.
Слайд 4. Самым страшным испытанием стал голод. В городе были промышленные предприятия, а продукты в него завозили. Пробраться в город через вражеские войска было нельзя.
Слайд 5. (прочитать текст)
Слайд 6. Была введена продовольственная норма на день. (Прочитать текст вверху и норму выдачи хлеба. Обратить внимание на размер лепешки на фото).
Слайд 7. Хлеб выдавали по карточкам. Именно хлебная карточка стала самым важным документом. Ее потеря означала верную смерть от голода. Потерянные карточки не восстанавливались.
Слайд 8.
Слайд 9. Помогла выжить ленинградцам «Дорога жизни» - ледовая дорога по Ладожскому озеру. (Прочитать текст со слайда)
Слайд 10. Помнит Ленинград своих героев. (Прочитать текст со слайда).
Слайд 11. Трудно было накормить всех, поэтому весной жители Ленинграда – крупнейшего промышленного центра занялись сельским хозяйством. (Прочитать выделенные строки)
Слайд 12. – прочитать текст
Слайд 13.
Слайд 14. Жители города тоже боролись за свою жизнь. Боролись своим трудом.
Слайд 15.
Слайд 16. Несмотря на голод, работники института сохранили семенной фонд, от которого зависело будущее всей страны.
Слайд 17. Несмотря на военное положение в Ленинграде, жители города-фронта не утратили интереса к культуре. Посещая театр, слушая веселую музыку и шутки, ленинградцы на какое-то время освобождались от бремени тяжелых дум.
Слайд 18. Прочитать.
- Почему так важно было иметь громкоговорители? (Слушали вести с фронта, сигналы тревоги, радио в домах не работало, света не было).
Слайд 19. Прочитать. Включить звук метронома.
Слайд 20. Жизнь в городе продолжалась. (Прочитать текст слайда).
Слайд 21. Прочитать.
Слайд 22. Прочить.
- Прослушаем очень краткий фрагмент симфонии. (Включить музыку. Прослушать).
- Какие чувства пробуждает в вас эта музыка?
- К чему призывает? (К борьбе, к жизни, к стремлению жить, бороться и победить)
Слайд 23. В блокадном Ленинграде продолжали работать театры.
Слайд 24. Работали библиотеки, ленинградцы посещали читальные залы, брали книги на дом.
Слайд 25. Во время блокады вновь отрылся для посетителей зоопарк.
Слайд 26. Прочитать текст со слайда.
Слайд 27. Прочитать текст со слайда.
Ленинградцы спасли себя сами, тем, что не сдались, не поддались тяжелым обстоятельствам, выжили и продолжали жить и восстанавливать свой город.
Слайд 28. Прочитать.

В виртуальном музее школы в галерее декоративно-прикладного искусства зала «Творчество учащихся» представлен макет, отражающий жизнь людей блокадного Ленинграда. Его Автор ученик нашей школы Псарев Глеб. Предлагаю вам посмотреть на макет и послушать текст. (включить видео)

После просмотра.
Благодарим за внимание и приглашаем вас посетить наш школьный музей, в котором собрано очень много интересного материала о прошлом нашей страны.

Виртуальный исторический музей представил на конкурс две работы

1. Из опыта работы педагогического коллектива. «Создание виртуального музея в школе как средство гражданско – патриотического и духовно – нравственного воспитания школьников. Технология создания и реализация проекта» - Победитель (I место)
2. Роль актива исторического музея школы в процессе гражданского и патриотического воспитания учащихся Авторы работы - актив музея: Бородина Анастасия, Басенко Наталья, Карева Олеся, Косицына Таисия, Почечуева Софья, Задорожная Дарья Руководитель: Горбань Галина Михайловна - Победитель (I место)

---

СМИ «Фонд образовательной и научной деятельности 21 века». https://www.fond21veka.ru/contests /
(Сетевое издание «Фонд Образовательной и Научной деятельности 21 века» [www.fond21veka.ru] является официально зарегистрированным в Российской Федерации средством массовой информации. Сайт зарегистрирован в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Свидетельство о регистрации ЭЛ № ФС77-82417 от 30.12.2021 года. Ранее выданное свидетельство: ЭЛ № ФС77-62854 от 20.08.2015 года).

В декабре 2022 года виртуальный музей школы в лице его руководителя Горбань Г.М., принял участие во Всероссийском конкурсе на лучшую музейную экспозицию образовательной организации, проведенного в рамках реализации проекта «Драйверы образования: создание креативного музейно-выставочного пространства в педагогическом вузе» ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» при поддержке Минпросвещения России.
На Всероссийской многофункциональной гражданско-патриотической платформе «Живая история» (ссылка https://xn----7sbfpkcaba0dcvcjgaj5ug.xn--p1ai/ekspo.html) опубликованы конкурсные работы: «Обзорная экскурсия по Хабаровскому краю» (ссылка на публикацию: https://xn----7sbfpkcaba 0dcvcjgaj5ug.xn--p1ai/ekspo/pres/file/15875-) и «Галерея декоративно - прикладного искусства «И помнит мир спасенный…» (ссылка на публикацию https://xn----7sbfpkcaba0dcvcjgaj5ug.xn--p1ai/ekspo/eksponat/file/).
Итоги конкурса будут подведены в марте 2023 года.
Методическая разработка "Обзорная экскурсия по Хабаровскому краю "Живая история", Презентация "Галерея декоративно-прикладного искусства "И помнит мир спасённый..."

«Ожившее стихотворение С.Я. Маршака «Знаки препинания» в исполнении учащихся 2а класса, руководитель Бурменко Елена Владимировна
«Ожившее стихотворение С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» в исполнении учащихся 4б класса, руководитель Петрокина Александра Владимировна
«Пьеса С.Я. Маршака «Золотая карусель» в исполнении учащихся 3б класса, руководитель Серова Валентина Ивановна

Номинация «Научно-познавательной событие духовно-нравственной направленности» - Призеры (III место)

Военное время 1941-1945 годов – время не только тяжелых испытаний для советского народа, но и время научного и технического прогресса. Перед страной встала задача - ПОБЕДИТЬ! Вся деятельность народа была направлена на достижения победы.
Но что бы победить, нужно не только иметь храбрых воинов, но и современное оружие, самое мощное, не имеющее аналогов в мире.
Обзор оружия военного времени представлен в виртуальном музее в виде презентации, автора Курочкина Дмитрия «Техника Великой Отечественной войны».
(Зал «История России», вкладка «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», раздел «Презентации», «Техника Великой Отечественной войны», автор Курочкин Дмитрий, руководитель Савченко Ирина Владимировна – скачать презентацию)

После просмотра слайда № 5 открыть стендовое сообщение об С.В. Ильюшине (Зал «История России», вкладка «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», раздел «Создатели Оружия Великой Победы» - Сергей Владимирович Ильюшин)

После просмотра слайда № 7 открыть стендовое сообщение о А.Н. Туполеве. (Зал «История России», вкладка «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», раздел «Создатели Оружия Великой Победы» - Андрей Николаевич Туполев)

После просмотра слайда № 8 открыть стендовое сообщение о А.С. Яковлеве. (Зал «История России», вкладка «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», раздел «Создатели Оружия Великой Победы» - Александр Сергеевич Яковлев)
После просмотра слайда № 9 открыть стендовое сообщение о С.А.Лавочкине. (Зал «История России», вкладка «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», раздел «Создатели Оружия Великой Победы» - Семен Алексеевич Лавочкин)
После просмотра слайда № 12 открыть стендовое сообщение о М.И. Кошкине. (Зал «История России», вкладка «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», раздел «Создатели Оружия Великой Победы» - Михаил Ильич Кошкин)

После просмотра слайда № 21 открыть стендовое сообщение о Г.С. Шпагине. (Зал «История России», вкладка «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», раздел «Создатели Оружия Великой Победы» - Георгий Семенович Шпагин)

После просмотра слайдов № 22 и № 23 открыть стендовое сообщение о Ф.В. Токареве. (Зал «История России», вкладка «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», раздел «Создатели Оружия Великой Победы» - Федор Васильевич Токарев)

Продолжается работа по презентации.
Творческое задание выдается в зависимости от возраста экскурсантов:
-отзыв об экскурсии;
-создание макетов представленного оружия или собственного макета;
-выполнение рисунков;
-найти подготовить материал о создателе оружия Победы (о ком не было рассказано) в виде: презентации, сообщения, проекта, биографической справки и т.д.