Школьная деятельность

5 мая в 9-10-х классах с целью сохранения исторической памяти о военных преступлениях нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны. прошла виртуальная экскурсия «Стратегические документы нацистского режима. Цель - уничтожение Советского Союза».
Учащиеся познакомились с основными документами нацистского режима, направленных на уничтожение Советского Союза, его политического строя и его жителей. Им рассказали об истинной сути военного плана молниеносной войны «Барбаросса», колонизаторского генерального плана «Ост»; экономического плана «Ольденбург» («зеленая папка Геринга»), и его самой страшной части – «плана голода» Герберта Бакке.
Из-за провала «блицкрига» и срыва сроков молниеносной войны план был признан непригодным, и Германия не смогла реализовать его в полной мере, хотя на оккупированных территориях он привел к катастрофическим последствиям.
Экскурсанты увидели документальные фотоснимки времен Великой Отечественной войны, запечатлевшие доказательства преступлений фашистов против гражданского населения и военнопленных.
Экскурсию провели активисты школьного виртуального музея Апсеитова Анфиса, Черкас Елена, Фомина Валерия, Литовченко Алёна, Гамаева Дарья, Пластун Татьяна.
Благодарим за сотрудничество учащихся и их классных руководителей: 9а класс, Субботину Ульяну Евгеньевну, 9б класс, Овчинникову Екатерину Владимировну, 9в класс, Абдуллоеву Александру Сергеевну, 10 класс, Стрижак Марину Владимировну, 10б класс, Симонову Ингу Альбертовну.

Открыла работу вебинара Слесаренко Елена Сергеевна, руководитель Центра Музейной педагогики Института воспитания, почетный работник сферы образования Российской Федерации.
В рамках вебинара выступили:
- Парфенов Константин Николаевич, ветеран Великой Отечественной войны;
-Голованов Виктор Петрович, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель Российской Федерации;
-Гусенко Ирина Валерьевна, начальник отдела Центра музейной педагогики Института воспитания, почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации;
- Бушуева Анна Александровна, директор Департамента методического сопровождения сетевых программ Национального центра исторической памяти при Президенте Российской Федерации;
-Плеханов Кирилл Александрович, родитель учащихся МБОУ СОШ № 19 г.Красногорска.
Выступающие поделились теоретическим и практическим опытом работы по созданию школьного музея, проведению мероприятий на его базе. Рассказали о том, как школьный музей помогает выстраивать диалог поколений, знакомит с историей страны, биографиями выдающихся людей и историей семьи. Особое внимание было уделено подготовке ко Дню Победы и памятным мероприятиям.
В вебинаре приняла участие в качестве слушателя руководитель школьного музея Горбань Галина Михайловна.

22 апреля в школе стартовал YI Международный фестиваль правильного кино, организованный Федеральным государственным бюджетным учреждением культуры «Центральный музей Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» Музей Победы г. Москвы при поддержке Министерства культуры Российской Федерации.
Первыми приняли участие в фестивале в качестве зрителей учащиеся 5-х классов. Они посмотрели документальный фильм «СТАЛЬНАЯ ДИВИЗИЯ. «Взятие Берлина. Знамя Победы, 150-я Идрицкая стрелковая» режиссера Олега Шторм.
Фильм рассказывает о взятии Берлина, окончательном разгроме фашистской Германии и её безоговорочной капитуляции. О бойцах и командирах 150-й Идрицкой стрелковой дивизии, которые водрузили Знамя Победы над рейхстагом.
Организовала учащихся Герасимова Людмила Владимировна, которая после просмотра провела беседу с пятиклассниками по теме фильма.

Онлайн -конкурс прошел на сайте Музея Победы г. Москвы.
Работы принимали с 20 февраля по 30 марта.
Тема конкурса в этом году – «Победа в единстве». Что делает народы единым целым? Общая память о героизме и доблести. В год, посвященный единству, юные художники запечатлели в своих открытках не просто воинов разных эпох, а сам дух преемственности подвига.
На рисунках встретились образы Бородинских героев, победителей Великой Отечественной войны и современных солдат — как разные страницы одной великой книги о защите Отечества.
Источник: https://victorymuseum.ru/online-programs/competition/konkurs-zashchitniki-otechestva-2026/
В конкурсе приняли участие 25000 юных художников.
Приняли участие в конкурсе и ученицы нашей школы: Огородник Юлия, Григорьева Дарья, Орловская Яна (руководитель Герасимова Людмила Владимировна) и Туняева Варвара (руководитель Туняева Оксана Валерьевна).
Все участники и руководители награждены именными сертификатами.
Голосование за работы продолжается, победители будут определены 30 апреля 2026 года.

14 апреля 2026 года в начальных классах прошла виртуальная экскурсия, посвященная первым космонавтам нашей планеты.
Ребята узнали, что стать космонавтом не просто. В данный момент в нашей стране в отряде космонавтов 140 человек, из них – 6 женщины. Только 26 из них входят в действующий отряд космонавтов и активно готовятся к полетам.
Вспомнили первого космонавта: Юрия Алексеевича Гагарина – человека, проложившего путь к звездам.
Узнали, что вторым поднялся в космос Герман Степанович Титов, он совершил первый суточный полет. Андриян Григорьевич Николаев первый свободно парил в невесомости. Павел Романович Попович выполнил ручную ориентацию корабля в пространстве. Также он стал первым космонавтом, спевшим песню в космосе — «Дивлюсь я на небо». Валерий Федорович Быковский совершил три космических полета, в том числе самый длительный одиночный полет – 4 суток 23 часа 6 минут, Этот рекорд до сих пор никем не превзойден. Валентина Владимировна Терешкова стала первой женщиной в космосе. Она остается единственной женщиной, совершившей одиночный космический полет продолжительностью 2 суток 22 часа 50 минут (48 витков). Владимир Михайлович Комаров совершил два космических полета и погиб при посадке спускаемого аппарата. Павел Иванович Беляев произвел посадку корабля вручную, что до него никто не делал. Алексей Архипович Леонов первым вышел в открытый космос.
Завершилась экскурсия просмотром репродукций картин Алексея Леонова. Космонавт – художник написал более 200 живописных картин, работал над созданием марок. Создал набор открыток на космическую тему в количестве 50 шт.
Обо всем этом узнали учащиеся 1а, 1б. 1в, 2а, 2б, 2в, 3в. 4а, 4б, 4в классов благодаря активистам школьного музея: Кадникову Антону, Литовченко Алёне, Прилепко Софье, Балагуровой Марине, Нечепуренко Никите, Гамаевой Дарье, Черкас Елене, Быковой Мирославе, Пластун Татьяне, Апсеитовой Анфисе.
Актив музея благодарит за сотрудничество Мардамшину Ольгу Ивановну, Сергееву Дарью Владимировну, Тарасенко Анастасию Валерьевну, Дарью Сергеевну, Полякову Ольгу Михайловну, Кожухову Ольгу Борисовну, Макарову Елену Владимировну, Бурменко Елену Владимировну, Майер Ирину Александровну, Обухову Наталью Геннадьевну.

Виртуальная экскурсия

ПЕРВЫЕ

Первым космонавтам Советского Союза посвящается

Цель: воспитание патриотизма, гордости за свою Родину и ее граждан
Задачи:

1. Познакомить с первыми космонавтами планеты – гражданами нашей страны;
2. Приобщать учащихся к изучению и сохранению истории своей страны;
3. Развивать стремление к самостоятельному познанию исторических сведений и научных достижений.

СЛАЙД 1.
Наша экскурсия посвящается людям, открывшим путь к звездам. Первые космонавты планеты Земля - наши соотечественники.
На данный момент в нашей стране 140 космонавтов, из них – 6 женщины. Из них – 26 входят в действующий отряд космонавтов и активно готовятся к полетам. Остальные завершили карьеру или ушли из жизни.

СЛАЙД 2.
Космонавт номер ОДИН.
Юрий Алексеевич Гагарин лётчик морской авиации. Совершил один, но самый значимый, космический полёт: 12 апреля 1961 года на корабле «Восток-1». Погиб 27 марта 1968 года в возрасте 34-х лет в авиакатастрофе при выполнении учебного полета. Подробности гибели до сих пор не известны.

СЛАЙД 3.
Герман Степанович Титов (1935—2000), лётчик ПВО, один космический полёт: 6 августа—7 августа 1961 года, Восток-2.
6 августа 1961 года в 9:00 по московскому времени советский космонавт Герман Титов на космическом корабле «Восток-2» поднялся на околоземную орбиту и провел на ней 25 часов и 11 минут. За это время космонавт 17 раз облетел Землю, преодолев более 700 тысяч километров.
Это был второй полет в космос, но первый суточный полет!
Герман Титов доказал, что человек может жить и работать в космосе. Он сделал первые фотографии Земли из космоса, впервые пообедал и поужинал в невесомости и даже смог поспать.

СЛАЙД 4.
Андриян Григорьевич Николаев (1929—2004), лётчик ПВО, два космических полёта: 11 августа—15 августа 1962 года, Восток-3; 1 июня—18 июня 1970 года, Союз-9..
Николаев – первый космонавт, который участвовал в военном эксперименте в космосе. В ходе первого полёта впервые отвязался от кресла, до него Гагарин и Титов летали жёстко пристёгнутыми, и свободно парил в корабле в невесомости.
Совершил два космических полёта — одиночный в 1962 году на 4 суток, в 1970 году парный (с Виталием Севастьяновым) — на 18 суток. Оба полёта на момент их совершения были рекордными по продолжительности.

СЛАЙД 5.
Павел Романович Попович (1930—2009), лётчик ВВС, два космических полёта: 12 августа—15 августа 1962 года, Восток-4; 3 июля—19 июля 1974 года, Союз-14.
Попович принял участие в первом в мире групповом полете с 12 по 15 августа 1962 года на корабле «Восток-4», который пилотировал совместно с Андрияном Николаевым
В ходе полета «Восток-4» Попович впервые в истории космонавтики выполнил ручную ориентацию корабля в пространстве.
Его позывной «Беркут» стал знаменит после его первого полета. Также он стал первым космонавтом, спевшим песню в космосе — «Дивлюсь я на небо».
С 3 по 19 июля 1974 года совершил второй полет, который длился 15 суток 16 часов в должности командира корабля «Союз-14» вместе с бортинженером Юрием Артюхиным. Они работали на первой военной орбитальной станции «Салют-3».

СЛАЙД 6.
Валерий Федорович Быковский (1934—2019), лётчик ВВС, совершил три космических полёта: 14 июня—19 июня 1963 года, Восток-5; 15 сентября—23 сентября 1976 года, Союз-22; 26 августа—3 сентября 1978 года, Союз-31. Покинул отряд космонавтов 26 января 1982 года. Умер 27 марта 2019 года.
Валерий Быковский совершил три космических полета, в том числе самый длительный одиночный полет – 4 суток 23 часа 6 минут, Этот рекорд до сих пор никем не превзойден.
Миссия Быковского проходила одновременно с полетом первой женщины-космонавта. Их корабли («Восток-5» и «Восток-6») сближались на орбите до расстояния в 5 километров, обеспечивая радиосвязь между экипажами.
Дважды принимал участие в программе «Интеркосмос». Принимал участие в полете международного экипажа. Во время полета проводил испытания новой техники.

СЛАЙД 7.
Валентина Терешкова совершила исторический полет 16–19 июня 1963 года на корабле «Восток-6», став первой женщиной в космосе На время полета ей было 26 лет. Она остается единственной женщиной, совершившей одиночный космический полет. Продолжительность миссии составила 2 суток 22 часа 50 минут (48 витков).
Цель ее полета: Изучение влияния космических факторов на женский организм, а также проведение серии фотографий горизонта для обнаружения аэрозольных слоёв.
Во время полета выявилась ошибка в программировании, из-за которой корабль вместо спуска мог уйти на более высокую орбиту. Терешкова смогла устранить ошибку и перепрограммировать корабль.
Полет проходил непросто физически, но Валентина Владимировна выполнила все задачи, сделав фото горизонта Земли и ведя журналы. Полёт проходил одновременно с аппаратом «Восток-5», пилотируемым Валерием Быковским.
СЛАЙД 8.
Владимир Михайлович Комаров (1927—1967), лётчик-инженер ВВС, совершил два космических полёта: 12 октября 1964 года, Восход-1; 23 апреля—24 апреля 1967 года, Союз-1. Погиб при посадке спускаемого аппарата Союза-1 24 апреля 1967 года.
«Союз-1», пилотируемы Комаровым, стартовал с Байконура ночью 23 апреля 1967 года, но на орбите почти сразу начались большие проблемы.
Сначала не раскрылась одна из двух панелей солнечных батарей, что вызвало дефицит электроэнергии на корабле. Комаров получил приказ завершать полет и возвращаться на Землю. Но тут возникли новые проблемы — отказали датчики ионной ориентации. Сориентировать корабль вручную, соразмеряя пространственное положение «Союза» с Землей, шансов почти не было, космонавтов этому не учили, но Комарову хватило опыта с этим справиться - «Союз-1» начал спуск с орбиты.
На заключительном участке приземления произошёл отказ парашютной системы. И так со скоростью 25 метров в секунду, то есть 80 километров в час, корабль ударился о землю. Деформировался и загорелся. При ударе даже порвались привязные ремни. Летчик погиб. Захоронен в Кремлевской стене на Красной площади в Москве.
СЛАЙД 9.
Павел Иванович Беляев (1925—1970), лётчик морской авиации, один космический полёт: 18 марта—19 марта 1965 года, Восход-2. Умер 10 января 1970 года.
18-19 марта 1965 г. Павел Беляев совершил свой единственный орбитальный полет продолжительностью 1 день 2 часа 2 минуты 17 секунд. Он был командиром корабля "Восход-2", с борта которого Алексей Леонов 18 марта впервые в мире вышел в открытый космос.
При возвращении экипажа на Землю отказала система автоматического управления корабля, и Беляеву пришлось проводить посадку вручную, что до него ранее никто не делал. Космонавты приземлились в нерасчетном районе - в 180 км севернее Перми. Их обнаружили в тайге через четыре часа, но из-за глубокого снега эвакуировали только спустя двое суток.
СЛАЙД 10.
Алексей Архипович Леонов (1934—2019), лётчик ВВС, два космических полёта: 18 марта—19 марта 1965 года, Восход-2; 15 июля—21 июля 1975 года, Союз-19. Покинул отряд космонавтов 26 января 1982 года. Умер 11 октября 2019 года.
18 марта 1965 года человек впервые вышел из космического корабля в открытый космос. Путь в открытое безвоздушное пространство начинался в специальной шлюзовой камере (кодовое название "Волга"), которая соединялась с кабиной корабля люком с герметизирующей крышкой. Второй люк находился в верхней части камеры. Открыв его в 11:32, Алексей Леонов вышел из шлюзовой камеры в открытый космос. С кораблем его связывал пятиметровый фал из стального троса и электрических проводов. По ним на борт поступали медицинские и технические данные. Также был провод телефонной связи между космонавтами.
Пробыв в открытом космосе 12 минут 9 секунд, Леонов успел провести несколько научных экспериментов. Он пять раз отдалялся от корабля на разные расстояния. При этом внешняя часть скафандра нагревалась на солнце до 60 градусов Цельсия и охлаждалась в тени до минус 100.
Давление и сыграло с ним злую шутку. В космосе скафандр сильно раздуло, космонавт потерял гибкость и не пролезал в люк шлюза. Несколько раз попытался втиснуться — безрезультатно. Запасы кислорода уже заканчивались, когда Леонов сбросил давление внутри скафандра до аварийного. Это было рискованно, потому что если бы к этому моменту у него из крови еще не вымылся азот (никто не мог знать это наверняка), она вскипела бы, а это смертельно. Но все закончилось благополучно, скафандр сдулся, Леонов вернулся на корабль, доказав: человек способен находиться и работать в открытом космосе без последствий для здоровья.
СЛАЙД 11.
Живописные космические виды вдохновили Алексея Леонова на написание картин.
На слайде космонавт – художник в мастерской за работой над картиной. Всего он написал более 200 живописных картин, работал над созданием марок. Создал набор открыток на космическую тему в количестве 50 шт.
Предлагаем вам посмотреть некоторые его работы.
ПЕРЕЛИСТАТЬ СЛАЙДЫ.

2 апреля 2026 года Центр музейной педагогики Института изучения детства провел онлайн – вебинар по теме «Школьный музей как пространство воспитания: актуальные форматы, события и профессиональные возможности».

На вебинаре выступили:
- Слесаренко Елена Сергеевна – Почетный работник сферы образования Российской Федерации, руководитель Центра музейной педагогики Института изучения семьи, детства и воспитания;
- Гусенко Ирина Валерьевна – Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации, начальник отдела организационно-методического сопровождения деятельности школьных музеев Центра музейной педагогики Института изучения детства, семьи и воспитания;
- Прудник Денис Олегович – основатель научно-просветительского проекта «Мы верим в космос» и со-основатель инициативы «Космос школам», популяризатор науки, лектор Российского общества «Знание»,
- Никоноркина Наталия Ивановна – советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, заместитель директора МАОУ Лицей №21, г. Химки,
- Хайлова Елена Юрьевна – ведущий специалист Управления общественных проектов МПГУ.

Обсудили возможности и точки развития:
- постразговоры в школьных музеях страны;
- участие специалистов в области музейной педагогики во II Всероссийской премии «Разговоры о важном»;
-тематические конкурсы, в том числе Всероссийский фестиваль музейных экспозиций образовательных организаций «Без срока давности».
В работе вебинара в качестве слушателя приняла участие Горбань Галина Михайловна, руководитель школьного виртуального музея.

https://vk.com/institut_vospitaniya?z=video-113551114_456240578

Цель: Формирование объективной оценки исторического прошлого посредством изучения основных документов нацистской Германии, направленных на уничтожение Советского Союза.
Задачи:
1. Поиск и изучение обучающимися исторических материалов о фактах нацистского геноцида мирного населения;
2. Привлечение учащихся к музейно-организационной работе через проведение экскурсионной работы;
3. Воспитание у подрастающего поколения уважения к памяти жертв среди мирного населения в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

СЛАЙД 1
Нацистский режим долго и целенаправленно готовил преступную войну против СССР с целями, которых не ставил себе ни один агрессор: уничтожения нашей государственности, геноцида советского народа, колонизации и эксплуатации нашей экономики.
СЛАЙД 2
«Речь идет о борьбе на уничтожение. Мы ведем войну не для того, чтобы консервировать своего противника... Эта война будет резко отличаться от войны на Западе. На Востоке сама жестокость - благо для будущего».

А. Гитлер - рейхсканцлер и фюрер Германии, лидер НСДАП.

30 марта 1941 г. на большом совещании Гитлер в двухчасовой речи говорил о делении Советской страны между Германией и ее союзниками. Было сказано о том, что необходимо уничтожить 30 млн. славян, потом численность населения будет регулироваться в количестве, необходимом для обслуживания арийской расы.

СЛАЙД 3.
Этим целям были подчинены стратегические документы нацистского режима:
• военный план «Барбаросса»;
• колонизаторский генеральный план «Ост»;
• экономический план «Ольденбург» («зеленая папка Геринга»);
• и его самая страшная часть – «план голода» Герберта Бакке.

СЛАЙД 4.
План «Барбаросса» - план частичного уничтожения народов СССР.
Разработка нацистского плана по разгрому Красной Армии началась с 22 июля 1940 г. Готовый план был готов и подписан Гитлером 18 декабря 1940 г. (директива № 21).

СЛАЙД 5.
Основные пункты плана «Барбаросса»:
- Стратегия «блицкрига»: Война должна была быть скоротечной, чтобы не допустить затяжных боев и истощения ресурсов Вермахта. План ориентировался на разгром советских вооруженных сил за 6 – 8 недель.
- Внезапность нападения: Массированный удар по СССР без объявления войны, уничтожение авиации на аэродромах.
- Три направления главного удара:
Группа армий «Север»: Захват Прибалтики и Ленинграда.
Группа армий «Центр»: Главный удар через Минск на Смоленск и Москву.
Группа армий «Юг»: Захват Украины, Киева и выход к Кавказу.
- Разделение сил СССР: Окружение и уничтожение основных сил Красной Армии в приграничных сражениях.

СЛАЙД 6.
- Конечный рубеж: Выход на линию Архангельск — Волга — Астрахань, создание безопасного «оборонительного барьера».

СЛАЙД 7.
Жертвами плана «Барбаросса» уже в ходе зимы 1941-1942 г. должны были стать от 20 до 30 миллионов человек.
С первых минут войны нацисты бомбили советские города. Цель таких бомбардировок – уничтожение военной силы и, главное, боевого духа защитников и мирных жителей.

СЛАЙД 8.
Первые бомбы упали в 3 часа утра 22 июня 1941 года на Севастополь.

СЛАЙД 9.
Через 15 минут бомбили Брестскую крепость.

СЛАЙД 10.
Воздушному террору в первый день войны также подверглись Минск, Киев, Рига, Вильнюс, Гродно.
22 июня 1941 г. погибли более 16 тысяч советских граждан.

СЛАЙД 11.
23 августа 1942 г. нацисты сбросили тысячу бомб на Сталинград. В результате варварских бомбардировок погибло почти 43 тысячи мирных жителей, большинство – женщины и дети. Было сожжено 50 тысяч зданий, все 126 предприятий города были выведены из строя, а 48 заводов разрушены до основания. 23 августа – День памяти жертв бомбардировки Сталинграда.

СЛАЙД 12.
2-3 июня 1943 г. День, когда над Курском не взошло солнце. До 500 самолетов противника начали налет в 4 часа 39 минут 2 июня, продолжался 22 часа. За сутки в обстреле Курска участвовали 910 самолётов. На железнодорожный узел сброшено 1600 крупных бомб, а всего более 2 тысяч бомб, около тысячи тонн смертоносного металла. По неполным данным, погибли 60 человек, ранено и контужено - 40.

СЛАЙД 13.
Такие, казалось бы, разные трагедии, как уничтожение советских военнопленных, искусственный голод в городах, сожжение деревень, блокада Ленинграда и отчасти холокост, на самом деле исходили из одной установки и были звеньями одной цепи.
Первые три недели войны уверили Гитлера, что все идет по плану. Армия стремительно продвигалась вперед, одерживая победы, советская армия терпела огромные потери:

• 28 дивизий из 170 выведено из строя.
• 70 дивизий потеряли порядка 50% личного состава.
• Боеспособными оставались 72 дивизии (43% от имеющихся в наличии на момент начала войны).

За эти же 3 недели средний темп продвижения немецкий войск вглубь страны составлял 30 км в сутки.
Однако стойкость советских солдат разрушила идею блицкрига: Брест оборонялся месяц, Севастополь – 250 дней, Керчь – 169 дней.

СЛАЙД 14.
Гитлер планировал за выйти к границе, отмеченной на карте красным цветом, за 3-4 месяца.
Реальная ситуация и границы (конец 1941 г.):
Группа армий «Центр»: Остановлена в 20–30 км от Москвы, не достигнув главной цели — столицы.
Группа армий «Север»: Блокировала Ленинград, но не смогла его захватить, выйдя к Ладожскому озеру.
Группа армий «Юг»: Захватила значительную часть Украины, но завязла в боях за Крым и Ростов.
Но вместо молниеносной победы Германии война растянулась на 1418 дней и закончилась победой Советского Союза.

СЛАЙД 15.
Генеральный план «Ост» — это ряд документов экономического и демографического планирования нацистов на покоренную территорию СССР, которые разрабатывались Главным управлением СС по вопросам расы и поселений.

СЛАЙД 16.
Коренному населению было уготовано массовое уничтожение. Конечной целью было создание большего жизненного пространства для Германии и окончательное истребление коренных славянских народов путём массовой депортации в Сибирь, германизации, порабощения и геноцида.

СЛАЙД 17.
С целью массового уничтожения нацисты собирались выселить восточнее «линии А-А» (в непригодные, как полагали нацисты, для жизни условия) более 30 млн русских, бо́льшую часть литовцев (85%), белорусов (75%), украинцев (75%), латышей и эстонцев (по 50%).

СЛАЙД 18.
Немногие выжившие должны были стать рабами немецких колонистов.
Во время немецкой оккупации Восточной Европы более трёх миллионов человек были увезены на территорию Германии в качестве остарбайтеров - «работник с Востока».
Вывозу подвергались, в основном, молодые и сильные подростки (в возрасте около 16 лет), люди старше этого возраста, как правило, принимались в меньших количествах. 30 % остарбайтеров было отобрано в возрасте от 12 до 14 лет. К ноябрю 1943 года возрастной ценз по набору остарбайтеров был снижен до 10 лет.

СЛАЙД 19.
Они проходили медицинскую комиссию. Официальные документы Рейха содержат информацию о том, что на конец лета 1944 года на работы на территорию «Великогерманского рейха» силой были увезены 7 млн 600 тысяч гражданских лиц и военнопленных. Таким образом, остарбайтеры составляли приблизительно четверть всей экономической и производительной мощности Германии того времени. В Берлине существовало 666 лагерей для рабочих, принудительно угнанных в Германию.

СЛАЙД 20.
Остарбайтеры не имели равных прав с коренным населением, они носили на одежде знак «OST» (Восток») и были принуждены существовать в условиях гораздо более жестоких, чем даже «гражданские работники».

СЛАЙД 21.
Нередко были принуждены жить в специальных лагерях, обнесённых колючей проволокой и находящихся под охраной. Были постоянной мишенью для проявлений жестокости и античеловечности со стороны представителей оккупационных властей и использовались, за некоторыми исключениями, как дешёвая или бесплатная рабочая сила.

СЛАЙД 22.
Жители СССР должны были стать рабами Третьего рейха. Судьбу, которую нацисты уготовили советскому населению, наглядно показывает Кёнигсберг (современный г. Калининград), который был превращён захватчиками в центр работорговли. На территории города и окрестностей действовало не менее 56 специализированных лагерей, в которых советские граждане и военнопленные содержались в нечеловеческих условиях, их лишали пищи, проводили эксперименты, подвергали избиениям и жестоким пыткам, а также использовали как рабов. Сюда прибывали жители деревень, сожжённых нацистами и их пособниками.

СЛАЙД 23.
Примером жестокости и геноцида является факт существования на оккупированной территории «Анатомического института», в котором под скромной вывеской творились чудовищные злодеяния, там изготавливали мыло из человеческого жира. 40 трупов требовалось для изготовления 25 кг мыла. Всего было обнаружено около 100 кг такого мыла.

СЛАЙД 24.
В обвинительном заключении Нюрнбергского процесса по делу главных немецких военных преступников указывалось, что из Советского Союза германские оккупационные власти принудительно вывезли 7 млн 600 тыс. человек гражданского населения. В конце войны 5 млн 500 тысяч остарбайтеров были возвращены в СССР.

СЛАЙД 25.
«План Бакке» - план голода. 23 мая 1941 г. на совещании статс-секретарей нацистских министерств были приняты «Директивы по экономической политике экономического штаба «Восток». По имени своего создателя – статс-секретаря нацистского министерства сельского хозяйства и продовольствия Герберта Бакке – он носил название «плана Бакке». Документ говорил, что на оккупированной советской территории всё продовольствие должно было пойти на снабжение вермахта и нужды Третьего рейха.

СЛАЙД 26.
На слайде «12 заповедей» Бакке о поведении немцев на Востоке и обращению с русскими^. В частности, 11-я заповедь гласит: «Русский человек привык за сотни лет к бедности, голоду и непритязательности. Его желудок растяжим, поэтому не допускать никакой поддельной жалости…»

СЛАЙД 27
Планировалось разделить все захваченные советские земли на доноров и потребителей продовольствия и создать между ними границу, мешая снабжению промышленных центров, которые не могут обеспечить себя сельскохозяйственными продуктами.

СЛАЙД 28
Разорение сел, городов, полное уничтожение имущества, обрекали людей на голодную смерть.

СЛАЙД 29.
Самый чудовищный голод должен был н настичь крупные индустриальные центры — Москву и Ленинград.
За время блокады Ленинграда (8 сентября 1941 — 27 января 1944) от голода погибло 641 803 человека.

СЛАЙД 30.
Советским военнопленным в 1941 году была установлена норма питания около 900 ккал в сутки, что почти вдвое меньше необходимого для выживания. Такая норма приводила к необратимой дистрофии и гибели человека от голода в течение нескольких месяцев. Таким образом, лагеря для советских военнопленных в первую половину войны были такими же лагерями уничтожения, как и лагеря для евреев. Всего в немецких лагерях погибло, в первую очередь от голода, более трёх миллионов советских военнопленных.

СЛАЙД 31.
Всего же за годы Великой Отечественной войны от голода погибли более 4 млн советских граждан.

СЛАЙД 32.
Мирное население на оккупированных территориях было лишено продуктов питания и даже создавались проблемы с водой. На слайде документ военного времени - объявление немецкого коменданта в селе Мариновка на территории Донбасса в годы германской оккупации. Точную дату установить не удалось. Создано: конец 1941 - начало 1943 года
СЛАЙД 33.
Нацисты планировали вывезти почти всё продовольствие из СССР в Германию, обрекая миллионы советских людей на гибель.
В ходе обсуждения плана Бакке отметил, что количество «лишнего населения» в России достигает 20—30 миллионов. Если лишить это население питания, то сэкономленное продовольствие может быть использовано для питания немецкой армии и немецкого населения.
Голод должен был стать неотъемлемой частью оккупационной кампании.

СЛАЙД 34.
План «Ольденбург» - превращение СССР в сырьевую базу нацистской Германии, направленный на расхищение советской экономики и превращение оккупированной советской земли в аграрно-сырьевой придаток нацистской Германии.

• Дата утверждения: 29 апреля 1941 года, за два месяца до вторжения.

СЛАЙД 35.

• Экономическая цель: Максимальное изъятие продовольствия и ресурсов с оккупированных земель для снабжения немецкой армии и населения.
• Связь с «Планом голода»: План предусматривал, что обеспечение немецких войск и граждан будет осуществляться за счет продовольствия, предназначенного для городского населения СССР.
• Разделение ответственности: Планировалось захватить готовые запасы, а затем организовать учет и охрану промышленных предприятий и шахт.

План стал прямым доказательством подготовки нацистской Германии к ограблению и уничтожению экономического потенциала СССР.

СЛАЙД 36.
Германские войска полностью реквизировали на всех фабриках, заводах и складах жидкое топливо, смазочные вещества, сырье, полуфабрикаты и готовую продукцию.

СЛАЙД 37.
В Донбассе немцы захватили около 2 млн. тонн угля.

СЛАЙД 38.
Не ограничиваясь реквизицией сырья и промышленной продукции, нацисты вывозили в Германию основное производственное оборудование. Вывозились сельскохозяйственные машины и целые промышленные предприятия.
Стремясь захватить полностью все запасы дефицитного сырья, немцы запретили производство товаров первой необходимости для снабжения местного населения: мыла, обуви, кожевенных изделий, платья и т.п.

СЛАЙД 39.
По свидетельству немецкого историка Н. Мюллера из его книги «Вермахт и оккупация (1941-1944)» следует, что железной руды было вывезено 1 033 339 тонн, марганцевой – 500 499 тонн, железного лома – 1 850 762 тонн, серебра – 2 345 876 тонн.

СЛАЙД 40.
При отступлении нацисты, как правило, разрушали все уцелевшие промышленные сооружения. За время воны было разрушено 31 850 промышленных предприятий.

СЛАЙД 41.
Массово разграблялись учреждения культуры.
На оккупированной территории СССР были ограблены более 427 музеев 1670 православных храмов, 237 католических церквей, 532 синагоги и других зданий, использовавшихся в религиозных целях, были разрушены или повреждены.


СЛАЙД 42.
В особенности уникальные архитектурные памятники пригородов Ленинграда (Санкт-Петербурга) были полностью разграблены или сожжены, включая Царское Село, Петергоф, Павловск, Гатчину, Ораниенбаум.

Итог: Из-за провала «блицкрига» и срыва сроков молниеносной войны план был признан непригодным, и Германия не смогла реализовать его в полной мере, хотя на оккупированных территориях он привел к катастрофическим последствиям.

Используемые ресурсы

1. Национальный центр исторической памяти про Президенте России https://mec-krasnodar.ru/images/SEV2042.pdf
2. https://svatovo.ws/s/war_barbarossa.html
3. http://www.fsb.ru/fsb/smi/interview/single.htm%21id%3D10438158%40fsbSmi%26_print%3Dtrue.html
4. https://tass.ru/spec/babiyar
5. Российское Историческое Общество (РИО. Компас) https://compass.historyrussia.org/chapter/7
6. https://tass.ru/spec/babiyar
7. https://news.rambler.ru/weapon/50850892/?utm_content=news_media&utm_medium=read_more&utm_source=copylink
8. https://lenta.ru/articles/2024/02/25/yantarnaya/
9. Русская Семерка russian7.ru ©

10. https://www.1000dokumente.de/Dokumente/Kategorie:%D0%92%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0
11. https://nuremberg.media/project/20211116/294120/Strashnyy-stal-golod-strategiya-Bakke-v-deystvii.html
12. https://levelvan.ru/upload/media/n-1001151507344-2914.jpg

• Примирительное соглашение
• Протокол индивидуальной встречи
• Положение о службе примирения
• Приказ от 05.09.2026 №359-Д "Об организации работы службы медиации в 2025/2026 учебном году"
• План работы школьной службы примирения (медиации) на 2025-2026 учебный год

5 марта 2026 года Центр музейной педагогики Института изучения детства, семьи и воспитания провел вебинар.
В рамках вебинара были рассмотрены темы:
- старт работы Центра музейной педагогики: основные задачи и векторы развития школьных музеев;
- конкурс от Российского общества «Знание»;
- возможности для активистов: форум Движения Первых и Юнармии, смены Музея Победы в МДЦ «Артек» и ВДЦ «Океан»;
- новые форматы работы школьного музея, в том числе в рамках «Разговоров о важном».
На вебинаре выступили ведущие эксперты Института воспитания, Российского общества «Знание», ВВПОД «Юнармия» и Музея Победы: Слесаренко Елена Сергеевна, руководитель Центра музейной педагогики Института изучения детства, семьи и воспитания; Бикбулатова Альбина Ахатовна, директор Департамента по работе с образовательными организациями Российского общества «Знание»; Басити Заурбек Александрович, заместитель начальника Главного Штаба ВВПОД «ЮНАРМИЯ»; Кравченко Анастасия Сергеевна, программный директор тематических смен для юных музейщиков «Школьный Музей Победы».

В преддверии Международного женского дня активисты школьного виртуального музея провели экскурсию, посвященную известным женщинам, прославившим нашу страну.
Ребята узнали о том, что первой женщиной – министром в истории стала Александра Михайловна Коллонтай, дипломат, посол молодой советской республики в Швеции.
Ермольева Зинаида Виссарионовна за открытие антибиотика, спасшего жизнь миллионам людей получила в научных кругах звание «Мадам Пенициллин». Зинаида Виссарионовна сумела создать лекарство от холеры и полгода находилась в осажденном Сталинграде, где проводила профилактические работы среди мирного населения и военных.
Мухина Вера Игнатьевна – художник, скульптор, самая известная ее работа – 24-х метровая скульптура «Рабочий и колхозница» возвышается на ВДНХ (Выставка достижений народного хозяйства) в Москве, является эмблемой киностудии «Мосфильм».
Первая в мире женщина – космонавт, Валентина Владимировна Терешкова, единственная в мире женщина генерал – майор, единственная в мире женщина, совершившая одиночный полет в космос. Имеет множество наград нашей страны и зарубежных государств.
Раскова Марина Михайловна – летчица, штурман военной авиации, создала первый в мире военный женский авиаполк. Удостоена звания Героя Советского Союза. Погибла в 1943 году при выполнении военного задания.
Роднина Ирина Константиновна прославила нашу страну спортивными достижениями. Ирина - советская фигуристка, выступавшая в парном катании. Трёхкратная олимпийская чемпионка, десятикратная чемпионка мира, одиннадцатикратная чемпионка Европы и шестикратная чемпионка СССР. Заслуженный мастер спорта СССР.
Рассказали об этих знаменитых женщинах активисты музея: Кадников Антон, Фомина Валерия, Быкова Мирослава, Нечепуренко Никита, Прилепко Софья, Литовченко Алёна, Апсеитова Анфиса, Черкас Елена, Емельянова Милана, Гамаева Дарья, Пластун Татьяна, Самозванов Егор.
Благодарим за сотрудничество со школьным музеем учащихся и их классных руководителей: 4а класс (Макарова Елена Владимировна), 4б класс (Кожухова Ольга Борисовна), 4в класс (Майер Ирина Александровна), 5а класс (Рыбина Анна Ильинична), 5в класс (Туняева Оксана Валерьевна), 6б класс (Серова Валентина Ивановна), 7а класс (Деревцова Наталья Геннадьевна), 7б класс (Шлотгауэг Галина Сергеевна).

В течение недели с 15 по 19 февраля активисты школьного виртуального музея провели викторину в 3б, 4-5-х классах.
Викторина проведена с целью формирования у учащихся уважительного отношения к Отечественной истории, Родине, Армии, гордости за защитников Отечества.
Ученики создали словесный портрет современного защитника Родины и старались соответствовать ему, то есть быть внимательным, сообразительным, дисциплинированным.
Ребята говорили о том, какими качествами должны обладать люди венных профессии: пограничник, сапер, снайпер. Они познакомились с современным вооружением через сопоставление с природными явлениями: град, ураган, смерч – реактивные системы залпового огня, и с цветами: акация, гиацинт, гвоздика, пион – артиллерийские системы. Узнали, что до сих пор в армии используется шпага, но только как наградное оружие, и что наши моряки, при сходе на берег и возвращении на корабль, отдают честь Андреевскому флагу, что является демонстрацией преданности и гордости за свой флот, свою страну.
Все учащиеся активно отвечали на вопросы викторине, в каждом классе выявились победители:
3б – Ковылин Кирилл
4а – Минаев Роман, Коваленко Арсений
4б – Червинский Леонид, Порошин Михаил
4в – Бабанин Максим
5а – Фомина Юлия, Ратушный Михаил, Кленских Алексей
5в – Пломадил Арсений
Актив виртуального музея благодарит за хорошую организацию учащихся и сотрудничество с музеем классных руководителей Петрокину Александру Владимировну (3б), Макарову Елену Владимировну (4а), Кожухову Ольгу Борисовну (4б), Майер Ирину Александровну (4в), Рыбину Анну Ильиничну (5а), Туняеву Оксану Валерьевну, Байдакову Татьяну Борисовну (5в).
Учащиеся 4-5-х классов благодарят за интересное мероприятие Кадникова Антона, Белкину Ирину, Емельяносу Милану, Чупину Доминику, Самозванова Егора, Черкас Елену, Апсеитову Анфису, Фомину Валерию, Атрошенко Сергея, Голубятникова Никиту.

24 февраля активисты школьного виртуального музея провели викторину в 6-7 классах. Ребята не только отвечали на вопросы, но и расширили знания о современном вооружении нашей армии. Ученикам нужно было поразмышлять и расшифровать аббревиатуру «ТТ», «БТР», «ППШ».
Экскурсанты виртуально посетили Брестскую крепость – первый бастион, давшей достойный отпор вражеским войскам. Узнали имена легендарных асов Великой Отечественной войны: танкиста Дмитрия Лавриненко, летчиков – истребителей Ивана Кожедуба, Александра Покрышкина, Николая Гулаева и Кирилла Евстигнеева, рядового Александра Матросова, «Маршала Победы» - Г.К. Жукова.
Ребята познакомились с памятными местами: с мемориалом «Малая земля» в Новороссийске, с Пискаревским мемориальным кладбищем в Санкт – Петербурге, с Мамаевым курганом в Волгограде, с мемориальным комплексом «Журавли» в городе Саратове.
Викторина содержала вопросы по истории Великой Отечественной войны, культуры (кино, песни, плакаты), архитектуры (исторические памятники и современные мемориалы), что способствовалоактивизации учащихся.
Викторина показала, что необходимо продолжать знакомить учеников с историей нашей Родины, ее героями, достижениями и победами.
Благодарим классных руководителей за организацию учащихся и сотрудничество с виртуальным музеем школы: Гончарик Алину Олеговну (6а), Серову Валентину Ивановну (6б), Лапунову Юлию Сергеевну и учителя – практиканта Самохина Евгения Артемовича (6в), Деревцову Наталью Геннадьевну (7а), Шлотгауэр Галину Сергеевну (7б), Герасимову Людмилу Владимировну (7в).
Учащиеся 6-7 классов и их классные руководители благодарят активистов школьного виртуального музея за содержательную викторину: Кадникова Антона, Белкину Ирину, Балагурову Марину, Нечепуренко Никиту, Ансеитову Анфису, Гамаеву Дарью, Фомину Валерию, Самозванова Егора.

Викторина, посвященная Дню Защитника Родины 23 февраля 2026 года

Цель: воспитание у учащихся любви к Родине, уважения к ее защитникам, стремления служить Отечеству.
Задачи:

1. Воспитание патриотизма, уважения к истории страны и защитникам Отечества,
2. Формирование интереса к армии, гордости за Родину и ее защитников.
3. Развитие смекалки, логики, командной работы, создание праздничного настроения через познавательные и игровые задания, связанные с историей, родами войск и боевой техникой.

Оборудование: ПК, проектор, презентация.

Вопрос 1. - Какой праздник ассоциируется с февралем?
Слайд 2. (День защитника Отечества)
- Как назывался праздник 23 февраля в период с 1946 до 1993?
(Проверка – анимация) День Советской Армии и Военно – Морского флота.

Вопрос 2. С какими историческими событиями связан праздник 23 февраля?
Слайд 3. 23 февраля 1918 года отряды Красной гвардии одержали свои первые победы под Псковом и Нарвой над регулярными войсками кайзеровской Германии. Вот эти первые победы и стали «Днем рождения Красной Армии».

Вопрос 3. Воинское подразделение, несущее охрану чего-нибудь или кого-нибудь. (караул).
Слайд 4.
- Как еще называют караульного? (часовой)
- Что он охраняет?
Он обеспечивает безопасность боевых знамен, арсеналов, складов вооружения и боеприпасов, военной техники, охрану арестованных и осужденных и соблюдение воинских почестей, то есть - выставление почетных караулов.

Слайд 5. Вопрос 4. На слайде – легенда Великой Отечественной войны - пистолет советских офицеров ТТ. Как расшифровывается аббревиатура ТТ?
(Проверка – анимация). Тульский – Токарев.
Слайд 6.
Название указывает на место производства - Тульский оружейный завод и конструктора - Фёдора Токарева. На слайде его потрет и модели пистолета ТТ. Пистолет стал первым самозарядным пистолетом, принятым на вооружение в Советском Союзе. Разработан в 1930-1931 годах.

Слайд 7. Вопрос 5. Во время Великой Отечественной войны наши фронтовики установку БМ-13 называли «Катюшей», а как называли автомат ППШ? (проверка – анимация). Папаша.
Папаша – пистолет – пулемет Шпагина. В годы Великой Отечественной войны пользовался огромной популярностью у бойцов. Подкупала предельная простота его конструкции, неприхотливость в эксплуатации и надежность.

Слайд 8. Вопрос 6. На сайде представлены фото танков – техника Великой Отечественной войны. Какой из отечественных танков стал настоящей «легендой» Второй Мировой войны? (Проверка – анимация (пульсация) Т-34.
Танк Т-34, прославленный и самый массовый танк Второй мировой войны, ставший одним из символов Великой Победы.

Слайд 9. Вопрос 7. Как расшифровать БТР? (Проверка – анимация) Бронетранспортер
Бронетранспортёр — это боевая бронированная колесная или гусеничная машина, предназначенная для транспортировки личного состава к месту боя, их огневой поддержки, а также эвакуации раненых. БТР обладают высокой проходимостью, часто плавают, оснащены пулеметным вооружением и защищают экипаж от стрелкового оружия.

Слайд 10. Вопрос 8. Знаменитый конструктор-оружейник Калашников любил повторять: "Я первый пожму руку тому, кто сделает автомат, который будет не лучше моего, а. . . ". Каким?
(Проверка – анимация) Проще

Слайд 11. Вопрос 9. Это крепость – один из первых бастионов, давших отпор немецким войскам 22 июня 1941 года. (Проверка – анимация) Брестская крепость

Слайд 12. Ранним утром 22 июня 1941 года вражеской бомбардировке подверглась Брестская крепость, в которой на тот момент находились примерно 7 тысяч советских воинов и члены семей командиров. Немецкое командование рассчитывало захватить крепость в течение нескольких часов, но застряли в Бресте на неделю и со значительными потерями ещё целый месяц подавляли отдельные очаги сопротивления героев — защитников Бреста. Брестская крепость стала символом мужества, героической стойкости и доблести советских воинов.

Слайд 13. Вопрос 10. Легендарный советский полководец, после Великой Отечественной войны получивший в народе прозвище «Маршал Победы».
(Проверка – анимация) Георгий Константинович Жуков.
Под его командованием прошли победные битвы и операции: Оборона Москвы. Ельнинская операция, Оборона Ленинграда, Ржевско-Вяземская операция Битва на Курской дуге Сталинградская битва, Операция «Багратион», Берлинская наступательная операция.

Слайд 14. Вопрос 11. Кто, согласно известной песне, являлся «экипажем машины боевой»? (Проверка – анимация) танкисты
Советские танкисты в Великой Отечественной войне сыграли решающую роль, проявив массовый героизм в танковых сражениях. Лучшим асом стал Дмитрий Лавриненко, уничтожив 52 вражеских танка за 2,5 месяца.

Слайд 15. Вопрос 12. Патриотическая песня Великой Отечественной войны, ставшая своеобразным гимном защиты Отечества, известная также по первой строчке «Вставай, страна огромная!» (Проверка - анимация)
Песня «Священная война», текст Василия Лебедева-Кумача и музыка Александра Александрова, впервые прозвучала 26 июня 1941 года и стала гимном советских солдат.

Слайд 16. Вопрос 13. Под каким названием город Волгоград вошел в историю? (Проверка - анимация) Сталинград
Слайд 17.
Сталинградская битва продолжалась 200 долгих дней и ночей и стала одной из самых кровопролитных битв в истории человечества. В январе 1943 года враг под Сталинградом был окружён и полностью разбит, а фельдмаршал фон Паулюс с остатками армии сдался в плен. За всё время наступления и обороны немецкая армия потеряла под Сталинградом более 1,5 миллиона человек.

Слайд 18. Вопрос 14. О людях какой воинской специальности идет речь в фильме «В бой идут одни старики»? (Проверка – анимация) Летчики-истребители

Слайд 19.
Летчики-истребители Великой Отечественной войны — это выдающиеся асы, такие как Иван Кожедуб, который одержал 62 победы, Александр Покрышкин (59 побед), Николай Гулаев (55 побед) и Кирилл Евстигнеев (52 победы), которые на советских самолетах сбили огромное количество вражеских машин, проявив высочайшее мастерство, мужество и преданность делу.

Слайд 20. Вопрос 15. Александр Матросов, рядовой стрелкового полка, нейтрализовал немецкий дзот, мешавший продвижению подразделению. Каким образом? (Сказать ответ - Закрыл своим телом)
Девятнадцатилетний советский красноармеец закрыл своим телом амбразуру, пожертвовал собой и тем обеспечил успех наступающего подразделения.

Слайд 21. Вопрос 16. В нашей стране бережно хранят память о героях. Во всех населенных пунктах созданы памятные места: мемориалы, стелы, памятники. Назовите город с уникальным и единственным в мире мемориальным комплексом «Малая Земля»? (Проверка – анимация)
Мемориал «Малая земля» находится в Новороссийске, на побережье Черного моря.

Слайд 22. Вопрос 17. Это мемориальное кладбище расположено на севере Петербурга, одно из мест массовых захоронений жертв блокады и защитников Ленинграда. (Проверка - анимация)
Слайд 23.
Пискаревское мемориальное кладбище. Всего на территории кладбища похоронены около 520 тысяч человек, 470 тысяч из которых блокадники и 50 тысяч – военнослужащие. Люди похоронены в братских могилах, нет имен погребенных, только годы захоронения.
Анимация. На захоронения блокадных времен, кроме цветов, люди кладут кусочек хлеба.

Слайд 24. Вопрос 18. Главным символом Сталинградской победы стала «высота 102». Ныне здесь находится крупный мемориальный комплекс. О каком памятнике идет речь? (Проверка – анимация)
Мамаев курган, ключевая высота, за которую шли ожесточенные бои. Битва за курган длилась 135 дней, с сентября 1942 по январь 1943 года, и стоила жизни тысячам солдат. На каждом квадратном метре земли Мамаева кургана было выявлено от 500 до 1250 осколков, от огромного количества осколков в земле в 1943 году здесь не росла трава. Сейчас здесь находится мемориальный комплекс «Героям Сталинградской битвы», центральным элементом которого является скульптура «Родина-мать зовёт!»

Слайд 25. Вопрос 19. В каком городе находится мемориальный комплекс памяти павших героев Великой Отечественной войны «Журавли»?
(Проверка– анимация). Город Саратов.
Воздвигнутый на Соколовой горе на высоте 160 метров над уровнем моря, имеющий рукотворный холм высотой 100 метров и установленные на нём сорокаметровые пилоны, позволяют видеть силуэт «Журавлей» из многих населенных пунктов.

Слайд 26. Вопрос 20. Сколько лет в нашей стране отмечают этот праздник?
(Проверка – анимация) Ответ – 108

Наша викторина закончилась. Кто победил в викторине, каждый определит сам. Если вы узнали что-то новое – вы победители.
Поздравляем всех с наступающим праздником, уверены, что вы будете надежными защитниками Родины.